(pagina 1/4)
D.1 Scegli il completamento corretto della seguente frase:
La bidella della scuola apriva
A. portando.
B. scrupolosamente.
C. il portone.
D. con forza.
D.2. Qual è il plurale corretto della parola "capostazione"?
A. capostazioni
B. capistazione
C. capistazioni
D. la parola è invariabile
D.3 Indica se le seguenti coppie di parole sono sinonimi (VERO) oppure no (FALSO).
Metti una crocetta per ogni riga.
VERO FALSO
a. parlare - conversare
b. nuovo - diverso
c. con - insieme
d. calmo - pieno
e. tranquillo - ricco
f. illustrare - disegnare
g. strada - via
h. seriamente - difficilmente
i. spiegare - trovare
(pagina 2/4)
D.4 Leggi le frasi e indica quale contiene un pronome personale.
A. La maestra ha parlato molto di te con la mamma.
B. Il nome della mia gattina è Lince.
C. Mara ha già fatto tutti i compiti.
D. Giorgio è il più simpatico della classe.
D.5 Completa le frasi, scegliendo tra i connettivi seguenti.
perché - anche se - neanche - mentre
a. Paolo ritorna a casa tutto contento .................. ha preso un bel voto.
b. Giulia gioca con Maddalena .................. la mamma legge un libro.
c. Sono andata a sciare con Luigi .................. ieri avevo il raffreddore.
d. Uffa! Oggi piove e non sono uscita .................. un minuto.
D.6 Indica quale delle seguenti frasi è scritta correttamente.
A. Non devi vergoniarti di me.
B. Non devi vergogniarti di me.
C. Non devi vergognarti di mè.
D. Non devi vergognarti di me.
D.7 Indica la sequenza che contiene 4 parole nell'ordine alfabetico corretto.
A. bagnante - bagnarola - bagnato - bagnino
B. comandare - comandante - comando - combattente
C. dopocena - dopodomani - doposcuola - dopobarba
D. legame - legamento - legato - legare
(pagina 3/4)
D.8 Quali tra le seguenti parole sono primitive e quali derivate?
Completa la tabella.
Metti una crocetta per ogni riga.
Primitiva Derivata
a. pescivendolo
b. mattone
c. fioriera
d. latticino
e. bambino
f. strada
e. cartoleria
D.9 Nella frase "Il mio anatroccolo ha un becco corto e robusto", che tipo di parola è "robusto"?
A. Un pronome dimostrativo
B. Un aggettivo qualificativo
C. Un nome comune di animale
D. Un aggettivo possesivo
D.10 "Nelle sere d'estate cantano nel prato i grilli", il soggetto è:
A. nelle sere
B. d'estate
C. i grilli
D. è sottinteso
D.11 Quale espressione completa correttamente la frase seguente?
La mamma ha comprato delle tende color
A. rosse intenso
B. rosse intense
C. rosso intense
D. rosso intenso
(pagina 4/4)
D.12 Leggi le parole nell'ovale, cerchia l'intruso e poi indica il perché, scegliendo tra le quattro alternative date sotto.
casetta - donnina - torrone - poetastro - ragazzaccio - capretta - bambinone
A. È una parola alterata mentre le altre non lo sono.
B. Non è una parola alterata, mentre tutte le altre lo sono.
C. È un oggetto.
D. È un verbo, non un nome.
D.13 Indica quale tra le seguenti parole è il contrario di "divertente".
A. Noioso
B. Interessante
C. Triste
D. Comico
REGISTRAZIONE DEI RISULTATI
Grammatica
NUMERO RISPOSTA
QUESITO ESATTA
D1 C
D2 B
D3 a. V; b.F; c.V; d.F; e.F; f.V; g.V; h.F; i.F
D4 A
D5 a.perché; b.mentre c.anche se; d.neanche
D6 D
D7 A
D8 a.derivata; b.primitiva; c.derivata; d.derivata; e.primitiva; f.primitiva; g.derivata
D9 B
D10 C
D11 D
D12 B (torrone)
D13 A
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poniedziałek, 12 sierpnia 2019
poniedziałek, 29 lipca 2019
Invalsi przepisane - testo narrativo
Uważam, że jest dużo łatwiej śledzić tekst i pytania z kartki niż z wydruku zdjęcia lub z ekranu komputera i dlatego poniżej znajdziecie przepisany test Invalsi.
Gdyby była potrzeba chętnie zamieszczę tłumaczenie wraz z uzasadnieniem odpowiedzi.
INVALSI - COMPRENSIONE DEL TESTO NARRATIVO
(pagina 1/10)
PRELETTURA
Questo è il titolo del racconto che poi leggerai:
Il mercatino di Anna e Bianca
Leggendo questo titolo, puoi aspettarti che il racconto parli di alcune cose.
Indica quali.
A.1. I personaggi saranno:
A. Due bambine
B. Una famiglia
C. Esseri mitologici
D. Animali
A.2. Nel racconto ci saranno probabilmente alcune parole che trovi qui sotto.
Indica quali.
Metti una crocetta per ogni riga.
SI NO
a. foresta
b. banchetti
c. paracadute
d. prezzi
e. drago
f. ragazze
A.3. Il testo probabilmente sarà:
A. Un racconto dell'orrore
B. Una leggenda
C. Un testo informativo
D. Un racconto realistico
(pagina 2/10)
Il mercatino di Anna e Bianca
1 Erano passati cinque giorni e ne mancavano altri cinque al mercatino.
2 Anna e Bianca erano sempre indaffaratissime a selezionare, catalogare
3 e mettere in ordine tutta la roba che avevano raccolto. All'inizio tutti
4 avevano portato tantissime cose, poi il traffico era un po' diminuito,
5 ma qualche ritardatario c'era ancora, anche bambini che all'inizio non
6 ne volevano sapere, adesso portavano macchinine, fumetti, soldatini,
7 pentoline e cibi di plastica, dinosauri di gomma e perfino confezioni
8 ancora intatte di lego gigante. In un mucchietto di bambole di vario tipo
9 ce ne erano alcune che erano l'orgoglio di Anna: con pazienza infinita
10 le aveva aggiustate, pettinate, rivestite, rimontate e adesso avevano
11 tutt'altro aspetto in confronto a quando erano arrivate tutte sparpagliate
12 nel sacchetto di Zoe. Certo per un paio, forse tre, non c'era stato niente
13 da fare, Zoe aveva dovuto riprendersele, ma per il resto era proprio stato
14 un ottimo lavoro.
15 - Siamo a buon punto - disse Bianca guardando soddisfatta i mucchi di
16 roba bene ordinati - adesso dobbiamo solo decidere gli ultimi prezzi e
17 procurarci dei banchetti abbastanza grandi.
18 - Mia mamma ha detto che ci può dare il tavolino da picnic, non è
19 grandissimo, ma se riuscissimo a trovarne almeno altri due... Dobbiamo
20 chiedere in giro, senz'altro fra tutti quelli del cortile salteranno fuori.
21 - Sì, lo penso anche io e magari riusciamo a rimediare anche qualche
22 seggiolina. Ma hai già pensato a dove potremmo metterci?
23 - Be', nella piazza vicino alla chiesa, direi. Ne ho parlato con padre
24 Francesco l'altro giorno, e non ha niente in contrario, così quando la gente
25 esce dalla messa si fermerà senz'altro a dare un'occhiata.Tra l'altro, magari
26 un tavolo potrebbe darcelo anche lui, di quelli che usa quando fanno la
27 pesca di beneficenza a Natale.
28 - Già, ma mi è venuta anche un'altra idea. Se ci fosse qualcosa che attira
29 l'attenzione, qualcosa di vistoso o di... rumoroso, sai, insomma qualcosa
30 che non si può ignorare...
31 - Tipo cosa? Campane? Tamburi? Vuoi metterti a urlare come fanno quelli
32 del mercato?
33 - No, niente del genere, pensavo piuttosto... Lorenzo, hai presente?
34 - Lorenzo chi?
35 - Landi, quello della scala B.
(pagina 3/10)
36 - Ma dai, quello non ci ascolterà mai! Hai presente come se la tira da dopo
37 le vacanze?
38 - Io dico che dobbiamo provare a chiederglielo, se gli va di suonare per
39 noi, senz'altro sarebbe un'attrazione.
40 - L'idea è grandiosa, peccato che non accetterà mai.
41 - Be', provare non costa niente, al massimo ci dice di no. Andiamoci!
42 - Ok, ma parli tu, l'idea è tua.
43 Le due ragazze si diressero verso la scala B e citofonarono a Zanotti/Landi.
44 - Buongiorno signora, c'è per caso Lorenzo? - chiesero quasi in coro al
45 citofono.
46 - Sì, un momento che ve lo chiamo.
47 - Ciao Lorenzo, sono Bianca, sono qui con Anna, potresti scendere un
48 momento? - cinguettò Bianca con la sua voce migliore.
49 - Perché? - rispose una voce vagamente annoiata.
50 - Dobbiamo farti una proposta.
51 Lorenzo grugnì un mezzo sì e ci mise qualche minuto a scendere. Doveva
52 un po' farlo pesare perché lui era grande e non poteva mica precipitarsi
53 giù all'impazzata, appena due bimbette glielo domandavano. Fino all'anno
54 prima era stato anche lui un assiduo frequentatore del cortile, ma adesso
55 che andava alle superiori, doveva darsi un tono e non si faceva più vedere.
56 Bravissimo a suonare la chitarra, però, un vero talento. Anna e Bianca
57 gli spiegarono la questione e la prima risposta naturalmente fu no, mica
58 poteva cedere così subito. Ma bastò che le due ragazze insistessero un
59 pochettino, che le sue resistenze furono superate. In realtà gli andava
60 parecchio di suonare per strada, di esibirsi in generale, e arrivò perfino a
61 proporre di portare anche un suo amico che, assicurò, cantava benissimo.
62 - Ma è fantastico! - esclamarono insieme Anna e Bianca. - Un'idea
63 magnifica. Dovrete suonare per attirare la gente.
64 - Tranquille, ci faremo sentire, Paolo ha anche un amplificatore e se
65 troviamo dove attaccarci ci sentiranno fino al duomo. Le ragazze lo
66 ringraziarono calorosamente, ma non troppo per non rendersi ridicole e
67 poi tornarono verso il box.
68 - E così abbiamo anche la musica. Direi che possiamo organizzare un'altra
69 distribuzione di volantini per domani, adesso ci aggiungo questa cosa della
70 musica e poi li diamo ai ragazzi da portare a scuola e un po' in giro - disse
71 Bianca.
(pagina 4/10)
Le domande seguenti si riferiscono al testo che hai appena letto. Cerca di rispondere a tutte le domande rileggendo il testo se necessario.
B.1. Quanto tempo ci hanno messo Anna e Bianca per organizzare il mercatino?
A. Una settimana
B. Dieci giorni
C. Non si sa
D. Cinque giorni
B.2. "Anna e Bianca erano sempre indaffaratissime" (riga 2).
Secondo te, che cosa dovevano fare?
Anna e Bianca Sì NO
a. Sceglievano gli oggetti da vendere.
b. Regolavano il traffico.
c. Dividevano gli oggetti in categorie.
d. Acquistavano gli oggetti da rivendere.
e. Descrivevano gli oggetti ai clienti.
f. Fissavano il prezzo degli oggetti.
g. Aggiustavano gli oggetti rovinati.
h. Litigavano con Zoe.
B.3. Quando l'autore scrive "qualche ritardatario c'era ancora" (riga 5),
a chi si riferisce?
A. A chi acquista gli oggetti al mercatino per risparmiare.
B. Alle persone che si occupano della selezione degli oggetti.
C. A chi porta gli oggetti da vendere al mercatino.
D. A chi prepara i banchetti per la vendita.
(pagina 5/10)
B.4. Leggendo il testo, quali dei seguenti oggetti si potranno sicuramente
trovare al mercatino di Anna e Bianca?
Metti una crocetta per ogni riga.
Si può Non si può
trovare trovare
a. confezioni di lego
b. costumi da bagno
c. dinosauri di gomma
d. accessori per capelli
e. palloni da calcio
f. cibi di plastica
g. bambole
h. profumi
B.5. Le bambole "avevano tutt'altro aspetto in confronto a quando erano arrivate" (righe 10-11), perché?
A. Prima erano rotte, spettinate e smontate, ora erano in ordine.
B. Ora erano come prima, ma più pulite.
C. Prima erano aggiustate, pettinate, rivestite, mentre ora erano da buttare.
D. Ora avevano cambiato il colore dei capelli e gli abiti per poterle vendere.
B.6. Alle righe 12-13, nella frase "Certo per un paio, forse tre, non c'era stato niente da fare... ma per il resto era proprio stato un ottimo lavoro", con quale termine potresti sostituire "ma"?
A. Quindi
B. Perché
C. Perciò
D. Però
(pagina 6/10)
B.7. Quando Bianca dice "Siamo a buon punto" (riga 15), intende dire che:
A. Il mercatino è in un punto del quartiere adatto per la vendita.
B. Le persone hanno aspettato l'apertura del mercatino e ora sono sul punto di acquistare
C. La preparazione delle merci è quasi completata
D. I prezzi sono bassi perciò il mercatino sarà un punto vendita frequentato
B.8. Alla riga 18 si legge: "Mia mamma ha detto che ci può dare il tavolino da picnic". Rispondi alle domande che seguono scrivendo nello spazio con i puntini.
a. Chi sta parlando? ............................................
b. A chi sta parlando? .........................................
B.9. Che cosa si intende con l'espressione "senz'altro" (riga 20)?
A. Senza l'aiuto di altri.
B. Senza nessun altro intorno.
C. Quasi sicuramente.
D. Con assoluta certezza.
B.10. Quando una delle bambine dice "fra tutti quelli del cortile salteranno fuori" (riga 20), intende dire che:
A. il cortile è pieno di tavoli.
B. tra tutte le cose del cortile ci saranno sicuramente dei tavoli.
C. chi frequenta il cortile potrebbe avere dei tavoli da dare alle bambine.
D. in cortile sono stati nascosti dei tavoli.
B.11. Alla riga 21, che cosa vuole dire il verbo "rimediare"?
A. Aggiustare
B. Procurarsi
C. Trovare un rimedio
D. Riparare un danno
(pagina 7/10)
B.12. Per quale motivo le bambine decidono di chiedere aiuto a Lorenzo?
A. Perché sono troppo piccole per fare un mercatino da sole.
B. Perché pensano che Lorenzo sia molto simpatico.
C. Perché vogliono che suoni la chitarra per attirare l'attenzione.
D. Perché vogliono che si metta a urlare come al mercatino per attirare
l'attenzione
B.13. Di chi è l'idea di parlare con Lorenzo? Trova l'informazione nel testo e scrivila sui puntini.
..............................................................................
B.14. Alla riga 35 si legge: "Landi, quello della scala B".
Quali informazioni si possono ricavare da questa espressione?
Metti una crocetta per ogni riga.
Si può Non si può
ricavare ricavare
a. Lorenzo vive in un condominio.
b. Il numero civico della casa di Lorenzo
c. La parte dell'edificio in cui abita.
d. La via dove abita Lorenzo.
e. Il nome della mamma di Lorenzo.
f. Il cognome di Lorenzo.
g. L'età di Lorenzo.
h. Il condominio in cui vive Lorenzo
ha più di una scala.
(pagina 8/10)
B.15. Nel branco che segue, che riassume una parte del testo (righe 43 - 55), mancano alcune parole. Scegli la parola giusta fra quelle proposte e
scrivila dove ci sono i puntini. Attenzione: ci sono due intrusi!
precipitare / Anna / minuto / proposta / annoiata / scendere / ora
Bianca citofona a Lorenzo, lo saluta e gli dice che c'è anche ..................
con lei. Gli chiede di .................... un momento. Lorenzo chiede con voce .................... il perché. Bianca gli risponde che devono fargli una .................... . Lorenzo le raggiunge dopo qualche .................... perché vuole far vedere che lui è più grande.
B.16. Perché, secondo te, Lorenzo "non poteva mica precipitarsi giù
all'impazzata, appena due bimbette glielo domandavano" (righe 52-53)?
A. Perché era vietato correre sulle scale.
B. Perché Lorenzo pensa di essere troppo grande per dare retta a due
bambine.
C. Perché bisogna darsi delle arie per conquistare le ragazze.
D. Perché nel cortile i ragazzi grandi non possono giocare con le ragazze
più piccole.
B.17. Come fanno Anna e Bianca a superare le resistenze di Lorenzo?
A. Insistono un po' fino a convincerlo.
B. Gli promettono di pagarlo.
C. Gli spiegano che ci sarà molta gente ad ascoltarlo.
D. Gli permettono di portarsi un amico.
(pagina 9/10)
B.18. Nel descrivere quello che Lorenzo fa e dice, l'autore permette al lettore di avere alcune informazioni su di lui. Indica quali affermazioni su Lorenzo sono vere e quali sono false.
Metti una crocetta per ogni riga.
VERO FALSO
a. Non ama suonare in pubblico.
b. E in prima superiore.
c. Suona molto bene la chitarra.
d. Canta molto bene.
e. abita nello stesso cortile di Anna e Bianca.
B.19. Quando Lorenzo dice "Paolo ha anche un amplificatore e se troviamo dove attaccarci ci sentiranno fino al duomo" (righe 64-65), cosa si intende per "dove"?
A. Il luogo dove suoneranno.
B. L'angolo della piazza da cui si vede il duomo.
C. I tavoli del mercatino dove si può attaccare l'amplificatore.
D. La linea elettrica per poter far funzionare l'amplificatore.
B.20. Cos'è secondo te un amplificatore? (riga 64)
A. Uno strumento musicale.
B. Un dispositivo che consente di aumentare l'intensità del suono.
C. Un dispositivo che consente di diminuire l'intensità del suono.
D. Un dispositivo che migliora la qualità del suono.
B.21. Secondo te, chi sono i protagonisti del racconto?
A. Lorenzo
B. Anna, Bianca e Zoe
C. Anna, Zoe e Lorenzo
D. Anna e Bianca
(pagina 10/10)
B.22. Metti i seguenti fatti che vengono raccontati nel testo in ordine cronologico.
_____ Anna e Bianca decidono di andare da Lorenzo.
_____ Anna e Bianca si chiedono come procurarsi dei tavoli.
_____ Bianca guarda soddisfatta gli oggetti del mercatino e dice di essere a buon punto.
_____ Lorenzo decide di aiutare le due bambine.
_____ Anna e Bianca si chiedono come attirare l'attenzione della gente.
B.23. Quale altro titolo daresti al racconto che hai letto?
A. Un amico più grande
B. Le bambole di Zoe
C. L'avventura di Anna e Bianca
D. Quante idee per il mercatino!
REGISTRAZIONE DEI RISULTATI
Comprensione del testo narrativo
NUMERO RISPOSTA
QUESITO ESATTA
A1 A
A2 a.NO; b.Sì; c.NO; d.Sì; e.NO; f.Sì
A3 D
B1 B
B2 a. Sì; b.NO; c.Sì; d.NO; e.NO; f.Sì; g.Sì; h.NO
B3 C
B4 a.Sì; b.NO; c.Sì; d.NO; e.NO; f.Sì; g.Sì; h.NO
B5 A
B6 D
B7 C
B8 a.Anna; b.Bianca
B9 D
B10 C
B11 B
B12 C
B13 di Bianca
B14 a.Sì; b.NO; c.Sì; d.NO; e.NO; f.Sì; g.NO; h.Sì
B15 Anna - scendere - annoiata - proposta - minuto
B16 B
B17 A
B18 a.F; b.V; c.V; d.F; e.V
B19 D
B20 B
B21 D
B22 4 - 2 - 1 - 5 - 3
B23 D
Gdyby była potrzeba chętnie zamieszczę tłumaczenie wraz z uzasadnieniem odpowiedzi.
INVALSI - COMPRENSIONE DEL TESTO NARRATIVO
(pagina 1/10)
PRELETTURA
Questo è il titolo del racconto che poi leggerai:
Il mercatino di Anna e Bianca
Leggendo questo titolo, puoi aspettarti che il racconto parli di alcune cose.
Indica quali.
A.1. I personaggi saranno:
A. Due bambine
B. Una famiglia
C. Esseri mitologici
D. Animali
A.2. Nel racconto ci saranno probabilmente alcune parole che trovi qui sotto.
Indica quali.
Metti una crocetta per ogni riga.
SI NO
a. foresta
b. banchetti
c. paracadute
d. prezzi
e. drago
f. ragazze
A.3. Il testo probabilmente sarà:
A. Un racconto dell'orrore
B. Una leggenda
C. Un testo informativo
D. Un racconto realistico
(pagina 2/10)
Il mercatino di Anna e Bianca
1 Erano passati cinque giorni e ne mancavano altri cinque al mercatino.
2 Anna e Bianca erano sempre indaffaratissime a selezionare, catalogare
3 e mettere in ordine tutta la roba che avevano raccolto. All'inizio tutti
4 avevano portato tantissime cose, poi il traffico era un po' diminuito,
5 ma qualche ritardatario c'era ancora, anche bambini che all'inizio non
6 ne volevano sapere, adesso portavano macchinine, fumetti, soldatini,
7 pentoline e cibi di plastica, dinosauri di gomma e perfino confezioni
8 ancora intatte di lego gigante. In un mucchietto di bambole di vario tipo
9 ce ne erano alcune che erano l'orgoglio di Anna: con pazienza infinita
10 le aveva aggiustate, pettinate, rivestite, rimontate e adesso avevano
11 tutt'altro aspetto in confronto a quando erano arrivate tutte sparpagliate
12 nel sacchetto di Zoe. Certo per un paio, forse tre, non c'era stato niente
13 da fare, Zoe aveva dovuto riprendersele, ma per il resto era proprio stato
14 un ottimo lavoro.
15 - Siamo a buon punto - disse Bianca guardando soddisfatta i mucchi di
16 roba bene ordinati - adesso dobbiamo solo decidere gli ultimi prezzi e
17 procurarci dei banchetti abbastanza grandi.
18 - Mia mamma ha detto che ci può dare il tavolino da picnic, non è
19 grandissimo, ma se riuscissimo a trovarne almeno altri due... Dobbiamo
20 chiedere in giro, senz'altro fra tutti quelli del cortile salteranno fuori.
21 - Sì, lo penso anche io e magari riusciamo a rimediare anche qualche
22 seggiolina. Ma hai già pensato a dove potremmo metterci?
23 - Be', nella piazza vicino alla chiesa, direi. Ne ho parlato con padre
24 Francesco l'altro giorno, e non ha niente in contrario, così quando la gente
25 esce dalla messa si fermerà senz'altro a dare un'occhiata.Tra l'altro, magari
26 un tavolo potrebbe darcelo anche lui, di quelli che usa quando fanno la
27 pesca di beneficenza a Natale.
28 - Già, ma mi è venuta anche un'altra idea. Se ci fosse qualcosa che attira
29 l'attenzione, qualcosa di vistoso o di... rumoroso, sai, insomma qualcosa
30 che non si può ignorare...
31 - Tipo cosa? Campane? Tamburi? Vuoi metterti a urlare come fanno quelli
32 del mercato?
33 - No, niente del genere, pensavo piuttosto... Lorenzo, hai presente?
34 - Lorenzo chi?
35 - Landi, quello della scala B.
(pagina 3/10)
36 - Ma dai, quello non ci ascolterà mai! Hai presente come se la tira da dopo
37 le vacanze?
38 - Io dico che dobbiamo provare a chiederglielo, se gli va di suonare per
39 noi, senz'altro sarebbe un'attrazione.
40 - L'idea è grandiosa, peccato che non accetterà mai.
41 - Be', provare non costa niente, al massimo ci dice di no. Andiamoci!
42 - Ok, ma parli tu, l'idea è tua.
43 Le due ragazze si diressero verso la scala B e citofonarono a Zanotti/Landi.
44 - Buongiorno signora, c'è per caso Lorenzo? - chiesero quasi in coro al
45 citofono.
46 - Sì, un momento che ve lo chiamo.
47 - Ciao Lorenzo, sono Bianca, sono qui con Anna, potresti scendere un
48 momento? - cinguettò Bianca con la sua voce migliore.
49 - Perché? - rispose una voce vagamente annoiata.
50 - Dobbiamo farti una proposta.
51 Lorenzo grugnì un mezzo sì e ci mise qualche minuto a scendere. Doveva
52 un po' farlo pesare perché lui era grande e non poteva mica precipitarsi
53 giù all'impazzata, appena due bimbette glielo domandavano. Fino all'anno
54 prima era stato anche lui un assiduo frequentatore del cortile, ma adesso
55 che andava alle superiori, doveva darsi un tono e non si faceva più vedere.
56 Bravissimo a suonare la chitarra, però, un vero talento. Anna e Bianca
57 gli spiegarono la questione e la prima risposta naturalmente fu no, mica
58 poteva cedere così subito. Ma bastò che le due ragazze insistessero un
59 pochettino, che le sue resistenze furono superate. In realtà gli andava
60 parecchio di suonare per strada, di esibirsi in generale, e arrivò perfino a
61 proporre di portare anche un suo amico che, assicurò, cantava benissimo.
62 - Ma è fantastico! - esclamarono insieme Anna e Bianca. - Un'idea
63 magnifica. Dovrete suonare per attirare la gente.
64 - Tranquille, ci faremo sentire, Paolo ha anche un amplificatore e se
65 troviamo dove attaccarci ci sentiranno fino al duomo. Le ragazze lo
66 ringraziarono calorosamente, ma non troppo per non rendersi ridicole e
67 poi tornarono verso il box.
68 - E così abbiamo anche la musica. Direi che possiamo organizzare un'altra
69 distribuzione di volantini per domani, adesso ci aggiungo questa cosa della
70 musica e poi li diamo ai ragazzi da portare a scuola e un po' in giro - disse
71 Bianca.
Tratto e adattato da: S.Bonariva, Il cortile di Babele, Bibiliotechina Einaudi
(pagina 4/10)
Le domande seguenti si riferiscono al testo che hai appena letto. Cerca di rispondere a tutte le domande rileggendo il testo se necessario.
B.1. Quanto tempo ci hanno messo Anna e Bianca per organizzare il mercatino?
A. Una settimana
B. Dieci giorni
C. Non si sa
D. Cinque giorni
B.2. "Anna e Bianca erano sempre indaffaratissime" (riga 2).
Secondo te, che cosa dovevano fare?
Anna e Bianca Sì NO
a. Sceglievano gli oggetti da vendere.
b. Regolavano il traffico.
c. Dividevano gli oggetti in categorie.
d. Acquistavano gli oggetti da rivendere.
e. Descrivevano gli oggetti ai clienti.
f. Fissavano il prezzo degli oggetti.
g. Aggiustavano gli oggetti rovinati.
h. Litigavano con Zoe.
B.3. Quando l'autore scrive "qualche ritardatario c'era ancora" (riga 5),
a chi si riferisce?
A. A chi acquista gli oggetti al mercatino per risparmiare.
B. Alle persone che si occupano della selezione degli oggetti.
C. A chi porta gli oggetti da vendere al mercatino.
D. A chi prepara i banchetti per la vendita.
(pagina 5/10)
B.4. Leggendo il testo, quali dei seguenti oggetti si potranno sicuramente
trovare al mercatino di Anna e Bianca?
Metti una crocetta per ogni riga.
Si può Non si può
trovare trovare
a. confezioni di lego
b. costumi da bagno
c. dinosauri di gomma
d. accessori per capelli
e. palloni da calcio
f. cibi di plastica
g. bambole
h. profumi
B.5. Le bambole "avevano tutt'altro aspetto in confronto a quando erano arrivate" (righe 10-11), perché?
A. Prima erano rotte, spettinate e smontate, ora erano in ordine.
B. Ora erano come prima, ma più pulite.
C. Prima erano aggiustate, pettinate, rivestite, mentre ora erano da buttare.
D. Ora avevano cambiato il colore dei capelli e gli abiti per poterle vendere.
B.6. Alle righe 12-13, nella frase "Certo per un paio, forse tre, non c'era stato niente da fare... ma per il resto era proprio stato un ottimo lavoro", con quale termine potresti sostituire "ma"?
A. Quindi
B. Perché
C. Perciò
D. Però
(pagina 6/10)
B.7. Quando Bianca dice "Siamo a buon punto" (riga 15), intende dire che:
A. Il mercatino è in un punto del quartiere adatto per la vendita.
B. Le persone hanno aspettato l'apertura del mercatino e ora sono sul punto di acquistare
C. La preparazione delle merci è quasi completata
D. I prezzi sono bassi perciò il mercatino sarà un punto vendita frequentato
B.8. Alla riga 18 si legge: "Mia mamma ha detto che ci può dare il tavolino da picnic". Rispondi alle domande che seguono scrivendo nello spazio con i puntini.
a. Chi sta parlando? ............................................
b. A chi sta parlando? .........................................
B.9. Che cosa si intende con l'espressione "senz'altro" (riga 20)?
A. Senza l'aiuto di altri.
B. Senza nessun altro intorno.
C. Quasi sicuramente.
D. Con assoluta certezza.
B.10. Quando una delle bambine dice "fra tutti quelli del cortile salteranno fuori" (riga 20), intende dire che:
A. il cortile è pieno di tavoli.
B. tra tutte le cose del cortile ci saranno sicuramente dei tavoli.
C. chi frequenta il cortile potrebbe avere dei tavoli da dare alle bambine.
D. in cortile sono stati nascosti dei tavoli.
B.11. Alla riga 21, che cosa vuole dire il verbo "rimediare"?
A. Aggiustare
B. Procurarsi
C. Trovare un rimedio
D. Riparare un danno
(pagina 7/10)
B.12. Per quale motivo le bambine decidono di chiedere aiuto a Lorenzo?
A. Perché sono troppo piccole per fare un mercatino da sole.
B. Perché pensano che Lorenzo sia molto simpatico.
C. Perché vogliono che suoni la chitarra per attirare l'attenzione.
D. Perché vogliono che si metta a urlare come al mercatino per attirare
l'attenzione
B.13. Di chi è l'idea di parlare con Lorenzo? Trova l'informazione nel testo e scrivila sui puntini.
..............................................................................
B.14. Alla riga 35 si legge: "Landi, quello della scala B".
Quali informazioni si possono ricavare da questa espressione?
Metti una crocetta per ogni riga.
Si può Non si può
ricavare ricavare
a. Lorenzo vive in un condominio.
b. Il numero civico della casa di Lorenzo
c. La parte dell'edificio in cui abita.
d. La via dove abita Lorenzo.
e. Il nome della mamma di Lorenzo.
f. Il cognome di Lorenzo.
g. L'età di Lorenzo.
h. Il condominio in cui vive Lorenzo
ha più di una scala.
(pagina 8/10)
B.15. Nel branco che segue, che riassume una parte del testo (righe 43 - 55), mancano alcune parole. Scegli la parola giusta fra quelle proposte e
scrivila dove ci sono i puntini. Attenzione: ci sono due intrusi!
precipitare / Anna / minuto / proposta / annoiata / scendere / ora
Bianca citofona a Lorenzo, lo saluta e gli dice che c'è anche ..................
con lei. Gli chiede di .................... un momento. Lorenzo chiede con voce .................... il perché. Bianca gli risponde che devono fargli una .................... . Lorenzo le raggiunge dopo qualche .................... perché vuole far vedere che lui è più grande.
B.16. Perché, secondo te, Lorenzo "non poteva mica precipitarsi giù
all'impazzata, appena due bimbette glielo domandavano" (righe 52-53)?
A. Perché era vietato correre sulle scale.
B. Perché Lorenzo pensa di essere troppo grande per dare retta a due
bambine.
C. Perché bisogna darsi delle arie per conquistare le ragazze.
D. Perché nel cortile i ragazzi grandi non possono giocare con le ragazze
più piccole.
B.17. Come fanno Anna e Bianca a superare le resistenze di Lorenzo?
A. Insistono un po' fino a convincerlo.
B. Gli promettono di pagarlo.
C. Gli spiegano che ci sarà molta gente ad ascoltarlo.
D. Gli permettono di portarsi un amico.
(pagina 9/10)
B.18. Nel descrivere quello che Lorenzo fa e dice, l'autore permette al lettore di avere alcune informazioni su di lui. Indica quali affermazioni su Lorenzo sono vere e quali sono false.
Metti una crocetta per ogni riga.
VERO FALSO
a. Non ama suonare in pubblico.
b. E in prima superiore.
c. Suona molto bene la chitarra.
d. Canta molto bene.
e. abita nello stesso cortile di Anna e Bianca.
B.19. Quando Lorenzo dice "Paolo ha anche un amplificatore e se troviamo dove attaccarci ci sentiranno fino al duomo" (righe 64-65), cosa si intende per "dove"?
A. Il luogo dove suoneranno.
B. L'angolo della piazza da cui si vede il duomo.
C. I tavoli del mercatino dove si può attaccare l'amplificatore.
D. La linea elettrica per poter far funzionare l'amplificatore.
B.20. Cos'è secondo te un amplificatore? (riga 64)
A. Uno strumento musicale.
B. Un dispositivo che consente di aumentare l'intensità del suono.
C. Un dispositivo che consente di diminuire l'intensità del suono.
D. Un dispositivo che migliora la qualità del suono.
B.21. Secondo te, chi sono i protagonisti del racconto?
A. Lorenzo
B. Anna, Bianca e Zoe
C. Anna, Zoe e Lorenzo
D. Anna e Bianca
(pagina 10/10)
B.22. Metti i seguenti fatti che vengono raccontati nel testo in ordine cronologico.
_____ Anna e Bianca decidono di andare da Lorenzo.
_____ Anna e Bianca si chiedono come procurarsi dei tavoli.
_____ Bianca guarda soddisfatta gli oggetti del mercatino e dice di essere a buon punto.
_____ Lorenzo decide di aiutare le due bambine.
_____ Anna e Bianca si chiedono come attirare l'attenzione della gente.
B.23. Quale altro titolo daresti al racconto che hai letto?
A. Un amico più grande
B. Le bambole di Zoe
C. L'avventura di Anna e Bianca
D. Quante idee per il mercatino!
REGISTRAZIONE DEI RISULTATI
Comprensione del testo narrativo
NUMERO RISPOSTA
QUESITO ESATTA
A1 A
A2 a.NO; b.Sì; c.NO; d.Sì; e.NO; f.Sì
A3 D
B1 B
B2 a. Sì; b.NO; c.Sì; d.NO; e.NO; f.Sì; g.Sì; h.NO
B3 C
B4 a.Sì; b.NO; c.Sì; d.NO; e.NO; f.Sì; g.Sì; h.NO
B5 A
B6 D
B7 C
B8 a.Anna; b.Bianca
B9 D
B10 C
B11 B
B12 C
B13 di Bianca
B14 a.Sì; b.NO; c.Sì; d.NO; e.NO; f.Sì; g.NO; h.Sì
B15 Anna - scendere - annoiata - proposta - minuto
B16 B
B17 A
B18 a.F; b.V; c.V; d.F; e.V
B19 D
B20 B
B21 D
B22 4 - 2 - 1 - 5 - 3
B23 D
poniedziałek, 15 lipca 2019
poniedziałek, 20 maja 2019
Prova Invalsi 1/3
W klasie piątej szkoły podstawowej, czyli ostatniej przed przejściem do "scuola media", dzieci i ich rodzice muszą stawić czoła strasznej próbie sił - "prova Invalsi" to test podsumowywujący nie tyle inteligencję dziecka co zdobytą wiedzę i umiejętności z niej korzystania. W teorii ma służyć Ministerstwu Edukacji, aby mieć możliwość sprawdzenia i kontrolowania programu nauczania i efektów w jego wdrażaniu, w praktyce dzieci trochę się go boją.
Poniżej przykładowy test z podręcznika, wraz z odpowiedziami.
Test podzielony jest na trzy części - "Comprensione del testo narrativo", "Comprensione del testo informativo" i "Grammatica". Dzisiaj część pierwsza - czytanie ze zrozumieniem.
Gdyby były jakieś problemy czy pytania przy dawaniu odpowiedzi chętnie podpowiem i wytłumaczę!
Poniżej przykładowy test z podręcznika, wraz z odpowiedziami.
Test podzielony jest na trzy części - "Comprensione del testo narrativo", "Comprensione del testo informativo" i "Grammatica". Dzisiaj część pierwsza - czytanie ze zrozumieniem.
Gdyby były jakieś problemy czy pytania przy dawaniu odpowiedzi chętnie podpowiem i wytłumaczę!
poniedziałek, 16 lipca 2018
Idiomy polsko-włoskie cz.15
OSTATNIA DESKA RATUNKU
"jedyny, ostateczny środek, do którego ktoś się odwołuje w sytuacji zagrożenia, kiedy już wszystko zawiodło"
Andrzej to nasza ostatnia deska ratunku. Jeżeli i on nam odmówi pożyczenia pieniędzy, warsztat zostanie zamknięty.
[ULTIMA] ANCORA DI SALVEZZA
"unico, estremo mezzo a cui qu. fa ricorso in una situazione di pericolo, quando tutto ha fatto cilecca"
Andrea è la nostra ultima ancora di salvezza. Se anche lui si rifiuterà di prestarci il denaro, l'officina verrà chiusa.
OSTATNIA DROGA
"pogrzeb"
Tysiące czytelników towarzyszyły pisarzowi w jego ostatniej drodze"
ULTIMO VIAGGIO
"funerale"
Migliaia di lettori accompagnarono lo scrittore nel suo ultimo viaggio.
OSTATNIE SŁOWO
"ostateczna decyzja"
Nie trać nadziei! Na temat akceptacji twojego projektu ostatnie słowo nie zostało jeszcze powiedziane. Poczekajmy na opinię głównego eksperta.
***
Więc nie jedziesz z nami? Czy to jest twoje ostatnie słowo, czy się tylko tak z nami droczysz?
ULTIMA PAROLA
"decisione finale"
Non perdere le speranze! Non è ancora stata detta l'ultima parola sull'accettazione del tuo progetto. Aspettiamo l'opinione del principale esperto.
***
Allora non vieni con noi? È la tua ultima parola, o ci prendi solo in giro?
OSTROŻNY OPTYMIZM
"optymizm umiarkowany, uwzględniający możliwość negatywnego załatwienia sprawy znajdującej się na dobrej drodze"
W takich chwilach ostrożny optymizm jest lepszy niż widzenie rzeczy przez różowe okulary.
CAUTO OTTIMISMO
"ottimismo moderato, che tiene conto della possibilità di un esito negativo di una faccenda ben avviata"
In momenti del genere, un cauto ottimismo è meglio che vedere tutto rosa.
OSTRY JĘZYK
"złośliwość, uszczypliwość"
Nie lubili Kowalskiej za jej ostry język. Niejednemu potrafiła dokuczyć swoimi docinkami.
LINGUA TAGLIENTE
"malignità, sarcasmo"
Non amavano la Kowalska per la sua lingua tagliente. Aveva infastidito più di una persona con le sue punzecchiature.
OTWARTY UMYSŁ
"chłonna umysłowość, bystra inteligencja"
Nigdy nie szukał schematycznych rozwiązań, chętnie widział i przyjmował nowe pomysły, nowe idee. Otwarty umysł i odwaga - to były podstawowe cechy jego osobowości.
MENTE APERTA
"intelletto ricettivo, intelligenza rapida"
Non ha mai cercato soluzioni schematiche, vedeva e accettava volentieri nuove concezioni, nuove idee. La mente aperta e il coraggio erano i tratti fondamentali della sua personalità.
OTWIERAĆ (OTWORZYĆ) DYSKUSJĘ
"rozpoczynać publiczną dyskusję"
Otwieram dyskusję nad referatem. Kto z państwa zapisuje się do głosu?
APRIRE LA DISCUSSIONE
"iniziare una discussione pubblica"
Apro la discussione sulla relazione. Chi di voi si iscrive a parlare?
OTWORZYĆ (OTWIERAĆ) komuś OCZY [NA coś]
"uświadomić komuś prawdę, odkryć prawdziwy stan rzeczy"
Spróbuj mu otworzyć oczy na stan naszego laboratorium. On tam latami nie zaglądał i nie wie, jak się sytuacja przedstawia.
APRIRE GLI OCCHI a qu. [SU qc.]
"rendere qu. consapevole della verità, rivelare il reale stato delle cose"
Prova ad aprirgli gli occhi sullo stato del nostro laboratorio. Per anni interi non ci si è fatto vedere e non sa come si presenta la situazione.
OTWORZYĆ (OTWIERAĆ) PRZED kimś SWOJE SERCE
"wyjawić komuś swoje uczucia, zmartwienia, zwierzyć się komuś ze swoich kłopotów"
Już nie miałaś komu tego wszystkiego opowiedzieć? Przed nim, właśnie przed nim otworzyłaś swoje serce?! Cóż za dowód słabości!
APRIRE IL PROPRIO CUORE A qu.
"rivelare a qu. i propri sentimenti, preoccupazioni, confidare a qu. i propri problemi"
Non avevi più nessuno a cui raccontare tutto ciò? Hai aperto il tuo cuore a lui, proprio a lui?! Che dimostrazione di debolezza!
OWOC MIŁOŚCI
"dziecko kochających się rodziców"
Jakież to udane dziecko! O takich dzieciach mówi się, że są owocem miłości.
FRUTTO DELL'AMORE
"figlio di genitori che si amano"
Che bravo bambino! Di bambini simili si dice che sono il frutto dell'amore.
ÓSMY CUD ŚWIATA
"ktoś wyjątkowy, niezwykły pod jakimś względem; coś bardzo pięknego, nadzwyczajnego"
Oczywiście, że uważamy ją za ósmy cud świata. Jakże inaczej możemy patrzeć na tak upragnioną wnuczkę?
***
Spójrz na kielichy tych kwiatów. Nigdy nie widziałam czegoś podobnego, nawet na rysunku. Zupełnie fantastyczne, dla mnie to ósmy cud świata.
OTTAVA MERAVIGLIA DEL MONDO
"qu. eccezionale, fuori del comune per qualche aspetto; qc. di molto bello, fuori del comune"
È naturale che la consideriamo l'ottava meraviglia del mondo. Come si può guardare diversamente una nipotina così desiderata?
***
Guarda le corolle di questi fiori. Non avevo mai visto niente di simile, neppure in un disegno. È veramente fantastico, per me è l'ottava meraviglia del mondo.
PALIĆ (SPALIĆ) MOSTY [ZA SOBĄ]
"uniemożliwiać sobie powrót, zrywać z czymś"
Wyprowadził się i nie dał nikomu adresu. Tym nagłym odejściem chciał spalić mosty za sobą. Dlaczego to zrobił, co się za tym kryło?
BRUCIARSI I PONTI ALLE SPALLE
"rendersi impossibile il ritorno, rompere con qc."
Si è trasferito e non ha lasciato l'indirizzo a nessuno. Con quell'improvvisa partenza ha voluto bruciarsi i ponti alle spalle. Perché l'ha fatto, che cosa si nascondeva dietro ciò?
PALIĆ (SPALIĆ) SIĘ ZE WSTYDU
"bardzo się wstydzić"
Myślałam, że się spalę ze wstydu, kiedy usłyszałam, że Joasia nie tylko skłamała, ale się jeszcze na mnie w tej historii powołała.
AVVAMPARE DI VERGOGNA
"vergognarsi molto"
Pensavo di avvampare di vergogna quando ho sentito che Giovanna non solo mentiva, ma mi aveva anche coinvolta in questa storia.
PAŚĆ (PADAĆ) OFIARĄ
"umrzeć, zginąć; ponieść szkodę wskutek czegoś"
Jeszcze wczoraj widzieliśmy go w telewizji. Dziś dowiaduję się, że nie żyje. Padł ofiarą zamachu terrorystycznego.
***
Tym razem padła ofiarą własnej nieostrożności i lekkomyslnosci.
CADERE VITTIMA
"morire, perire; riportare danni in seguito a qc."
Ancora ieri l'abbiamo visto in televisione. Oggi vengo a sapere che non è più vivo. È caduto vittima di un attentato terroristico.
***
Quella volta cade vittima della propria imprudenza e leggerezza.
PATRZEĆ JAK ZBITY PIES
"patrzeć pokornie, przepraszająco"
Cóż tak patrzysz na mnie jak zbity pies, zamiast coś powiedzieć, zamiast się bronić, argumentować!
GUARDARE COME UN CANE BASTONATO
"guardare con aria umile, di scusa"
Perché mi guardi così, come un cane bastonato, invece di parlare, di difenderti, di discutere!
PEWNEGO PIĘKNEGO DNIA
"kiedyś, pewnego, bliżej nie określonego dnia"
Pewnego pięknego dnia zniknęła nagle i nigdy już więcej nikt o niej nie słyszał.
UN BEL GIORNO
"una volta, un giorno non meglio definito"
Un bel giorno scomparve improvvisamente e nessuno ne sentì mai più parlare.
(wszystkie powyższe idiomy, definicje i przykłady pochodzą z cytowanej już książki Anny Mazanek i Janiny Wójtowicz pt. "Idiomy polsko-włoskie. Fraseologia idiomatica polacco-italiana")
"jedyny, ostateczny środek, do którego ktoś się odwołuje w sytuacji zagrożenia, kiedy już wszystko zawiodło"
Andrzej to nasza ostatnia deska ratunku. Jeżeli i on nam odmówi pożyczenia pieniędzy, warsztat zostanie zamknięty.
[ULTIMA] ANCORA DI SALVEZZA
"unico, estremo mezzo a cui qu. fa ricorso in una situazione di pericolo, quando tutto ha fatto cilecca"
Andrea è la nostra ultima ancora di salvezza. Se anche lui si rifiuterà di prestarci il denaro, l'officina verrà chiusa.
OSTATNIA DROGA
"pogrzeb"
Tysiące czytelników towarzyszyły pisarzowi w jego ostatniej drodze"
ULTIMO VIAGGIO
"funerale"
Migliaia di lettori accompagnarono lo scrittore nel suo ultimo viaggio.
OSTATNIE SŁOWO
"ostateczna decyzja"
Nie trać nadziei! Na temat akceptacji twojego projektu ostatnie słowo nie zostało jeszcze powiedziane. Poczekajmy na opinię głównego eksperta.
***
Więc nie jedziesz z nami? Czy to jest twoje ostatnie słowo, czy się tylko tak z nami droczysz?
ULTIMA PAROLA
"decisione finale"
Non perdere le speranze! Non è ancora stata detta l'ultima parola sull'accettazione del tuo progetto. Aspettiamo l'opinione del principale esperto.
***
Allora non vieni con noi? È la tua ultima parola, o ci prendi solo in giro?
OSTROŻNY OPTYMIZM
"optymizm umiarkowany, uwzględniający możliwość negatywnego załatwienia sprawy znajdującej się na dobrej drodze"
W takich chwilach ostrożny optymizm jest lepszy niż widzenie rzeczy przez różowe okulary.
CAUTO OTTIMISMO
"ottimismo moderato, che tiene conto della possibilità di un esito negativo di una faccenda ben avviata"
In momenti del genere, un cauto ottimismo è meglio che vedere tutto rosa.
OSTRY JĘZYK
"złośliwość, uszczypliwość"
Nie lubili Kowalskiej za jej ostry język. Niejednemu potrafiła dokuczyć swoimi docinkami.
LINGUA TAGLIENTE
"malignità, sarcasmo"
Non amavano la Kowalska per la sua lingua tagliente. Aveva infastidito più di una persona con le sue punzecchiature.
OTWARTY UMYSŁ
"chłonna umysłowość, bystra inteligencja"
Nigdy nie szukał schematycznych rozwiązań, chętnie widział i przyjmował nowe pomysły, nowe idee. Otwarty umysł i odwaga - to były podstawowe cechy jego osobowości.
MENTE APERTA
"intelletto ricettivo, intelligenza rapida"
Non ha mai cercato soluzioni schematiche, vedeva e accettava volentieri nuove concezioni, nuove idee. La mente aperta e il coraggio erano i tratti fondamentali della sua personalità.
OTWIERAĆ (OTWORZYĆ) DYSKUSJĘ
"rozpoczynać publiczną dyskusję"
Otwieram dyskusję nad referatem. Kto z państwa zapisuje się do głosu?
APRIRE LA DISCUSSIONE
"iniziare una discussione pubblica"
Apro la discussione sulla relazione. Chi di voi si iscrive a parlare?
OTWORZYĆ (OTWIERAĆ) komuś OCZY [NA coś]
"uświadomić komuś prawdę, odkryć prawdziwy stan rzeczy"
Spróbuj mu otworzyć oczy na stan naszego laboratorium. On tam latami nie zaglądał i nie wie, jak się sytuacja przedstawia.
APRIRE GLI OCCHI a qu. [SU qc.]
"rendere qu. consapevole della verità, rivelare il reale stato delle cose"
Prova ad aprirgli gli occhi sullo stato del nostro laboratorio. Per anni interi non ci si è fatto vedere e non sa come si presenta la situazione.
OTWORZYĆ (OTWIERAĆ) PRZED kimś SWOJE SERCE
"wyjawić komuś swoje uczucia, zmartwienia, zwierzyć się komuś ze swoich kłopotów"
Już nie miałaś komu tego wszystkiego opowiedzieć? Przed nim, właśnie przed nim otworzyłaś swoje serce?! Cóż za dowód słabości!
APRIRE IL PROPRIO CUORE A qu.
"rivelare a qu. i propri sentimenti, preoccupazioni, confidare a qu. i propri problemi"
Non avevi più nessuno a cui raccontare tutto ciò? Hai aperto il tuo cuore a lui, proprio a lui?! Che dimostrazione di debolezza!
OWOC MIŁOŚCI
"dziecko kochających się rodziców"
Jakież to udane dziecko! O takich dzieciach mówi się, że są owocem miłości.
FRUTTO DELL'AMORE
"figlio di genitori che si amano"
Che bravo bambino! Di bambini simili si dice che sono il frutto dell'amore.
ÓSMY CUD ŚWIATA
"ktoś wyjątkowy, niezwykły pod jakimś względem; coś bardzo pięknego, nadzwyczajnego"
Oczywiście, że uważamy ją za ósmy cud świata. Jakże inaczej możemy patrzeć na tak upragnioną wnuczkę?
***
Spójrz na kielichy tych kwiatów. Nigdy nie widziałam czegoś podobnego, nawet na rysunku. Zupełnie fantastyczne, dla mnie to ósmy cud świata.
OTTAVA MERAVIGLIA DEL MONDO
"qu. eccezionale, fuori del comune per qualche aspetto; qc. di molto bello, fuori del comune"
È naturale che la consideriamo l'ottava meraviglia del mondo. Come si può guardare diversamente una nipotina così desiderata?
***
Guarda le corolle di questi fiori. Non avevo mai visto niente di simile, neppure in un disegno. È veramente fantastico, per me è l'ottava meraviglia del mondo.
PALIĆ (SPALIĆ) MOSTY [ZA SOBĄ]
"uniemożliwiać sobie powrót, zrywać z czymś"
Wyprowadził się i nie dał nikomu adresu. Tym nagłym odejściem chciał spalić mosty za sobą. Dlaczego to zrobił, co się za tym kryło?
BRUCIARSI I PONTI ALLE SPALLE
"rendersi impossibile il ritorno, rompere con qc."
Si è trasferito e non ha lasciato l'indirizzo a nessuno. Con quell'improvvisa partenza ha voluto bruciarsi i ponti alle spalle. Perché l'ha fatto, che cosa si nascondeva dietro ciò?
PALIĆ (SPALIĆ) SIĘ ZE WSTYDU
"bardzo się wstydzić"
Myślałam, że się spalę ze wstydu, kiedy usłyszałam, że Joasia nie tylko skłamała, ale się jeszcze na mnie w tej historii powołała.
AVVAMPARE DI VERGOGNA
"vergognarsi molto"
Pensavo di avvampare di vergogna quando ho sentito che Giovanna non solo mentiva, ma mi aveva anche coinvolta in questa storia.
PAŚĆ (PADAĆ) OFIARĄ
"umrzeć, zginąć; ponieść szkodę wskutek czegoś"
Jeszcze wczoraj widzieliśmy go w telewizji. Dziś dowiaduję się, że nie żyje. Padł ofiarą zamachu terrorystycznego.
***
Tym razem padła ofiarą własnej nieostrożności i lekkomyslnosci.
CADERE VITTIMA
"morire, perire; riportare danni in seguito a qc."
Ancora ieri l'abbiamo visto in televisione. Oggi vengo a sapere che non è più vivo. È caduto vittima di un attentato terroristico.
***
Quella volta cade vittima della propria imprudenza e leggerezza.
PATRZEĆ JAK ZBITY PIES
"patrzeć pokornie, przepraszająco"
Cóż tak patrzysz na mnie jak zbity pies, zamiast coś powiedzieć, zamiast się bronić, argumentować!
GUARDARE COME UN CANE BASTONATO
"guardare con aria umile, di scusa"
Perché mi guardi così, come un cane bastonato, invece di parlare, di difenderti, di discutere!
PEWNEGO PIĘKNEGO DNIA
"kiedyś, pewnego, bliżej nie określonego dnia"
Pewnego pięknego dnia zniknęła nagle i nigdy już więcej nikt o niej nie słyszał.
UN BEL GIORNO
"una volta, un giorno non meglio definito"
Un bel giorno scomparve improvvisamente e nessuno ne sentì mai più parlare.
(wszystkie powyższe idiomy, definicje i przykłady pochodzą z cytowanej już książki Anny Mazanek i Janiny Wójtowicz pt. "Idiomy polsko-włoskie. Fraseologia idiomatica polacco-italiana")
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