poniedziałek, 19 marca 2018

Zadane na wakacje klasa 3 (3/3)

METTERSI D'ACCORDO

Leggi il racconto.

Nell'intervallo di una partita

Amilcare atterò con la sua astronave in mezzo ad uno stadio nell'intervallo di una partita e disse ai tifosi:
- Nel pianeta dove vivo abbiamo risolto ogni problema: ognuno ha ciò desidera.
- Siete fortunati - disse la gente. - Magari fosse così anche qui.
- Non è difficile. Potete riuscirci anche voi: io posso aiutarvi. Quale problema volete risolvere per primo?
- La giustizia uguale per tutti! - gridò uno dai posti popolari.
- Cinema e concerti gratis!
- Uscire quando voglio! - urlò un ragazzo.
- Tutti i giorni merendine al cioccolato!
- Macchè merendine, le porte larghe dieci metri! - gridarono gli attaccanti.
- Mai! Le porte strette un metro! - gridarono i due portieri.
- Allora, Amilcare, come potremo avere ciò che desideriamo?
Risalito sull'astronave, Amilcare si sollevò a qualche decina di metri.
- Dove vai, Amilcare? ... Rispondi... Hai promesso di aiutarci!
Ingigantita da un potente altoparlante, arrivò la sua risposta:
- Tornerò quando vi sarete messi d'accordo: così nel mio pianeta siamo riusciti ad avere ciò che desideravamo.

Marcello Argilli, Fiabe di tanti colori, Editori Riuniti

Riordina la storia numerando le frasi da 1 a 8.

  • Amilcare scende in mezzo ad uno stadio nell'intervallo di una partita di calcio.
  • Amilcare arriva sulla Terra con la sua astronave.
  • Ogni tifoso esprime un desiderio diverso.
  • Amilcare dice ai tifosi che nel suo piantea ognuno ha ciò che desidera.
  • Amilcare risale sulla sua astronave.
  • I tifosi pensano che Amilcare e gli abitanti del suo pianeta siano fortunati.
  • Amilcare si offre di aiutarli e li invita ad esprimere il loro primo desiderio.
  • Amilcare se ne va dicendo che ritornerà quando si saranno messi tutti d'accordo.

czwartek, 15 marca 2018

Zadane na wakacje klasa 3 (2/3)

Z tej samej książki czytanie ze zrozumieniem:

CAPIRE UN TESTO

Leggi il racconto

Un giorno, in una spiaggia in pieno agosto, una bambina di nome Pamela vide un vero Gigante passare. E lo sentì anche parlare. Pamela era sotto l'ombrellone a fare polpette e budini di sabbia per la merenda della mamma e della zia, quando lui arrivò e si fermò lì, proprio davanti a lei. Lei sollevò la testa piano piano, dal basso all'ombra verso l'alto al sole: prima vide due piedi neri, grandi e calmi come due cani seduti; sopra di quelli cominciava un bel vestito, che saliva nel cielo con tutti i colori del mondo; più in su ancora due lunghe braccia; e più su ancora, proprio in cima come il sole, una testa con sette cappelli, uno sull'altro. Pamela penò che fosse molto elegante. Sette mantelli, uno spra l'altro, colorati a disegni di mare; sette cappelli uno sopra l'altro, come se fosse il re di sette regni; sette veli che pendevano da un braccio; settanta collane dall'altro, settecento perline di vetro infilate con fili di vento.

Adattam, da B. Tognolini - Sentieri di conchiglie - Ed. Fatatrac

Leggi le frasi riferite al racconto e indica se sono vere o false.

  • Pamela era in spiaggia sotto l'ombrellone.
  • Pamela stava costruendo un castello di sabbia.
  • Pamela vede un Gigante e lo sente parlare.
  • Pamela lo guarda dall'alto verso basso.
  • Il Gigante indossa pantaloni neri e camicia bianca.
  • Pamela pensa che il Gigante sia molto elegante.
  • Pamela è spaventata dalla presenza del Gigante.


RIORDINARE I FATTI

Leggi il racconto.

Faustino, l'ippopotamo, aveva paura dell'acqua. Entrava nel fiume, ma solo fin dove toccava. Quando l'acqua gli arrivava alla bocca, cominciava a gridare alla mamma di prenderlo. La mamma arrivava di corsa e lo spingeva vero l'acqua bassa, poi lo rimproverava perché tutti gli ippopotami sapevano nuotare. Un giorno venne Olivia, una scimmia amica di mamma ippopotama, con una bella idea: costruì con delle liane e delle noci di cocco un salvagente per Faustino e glielo regalò dicendogli che con quello avrebbe potuto nuotare anche dove l'acqua era alta, perché le noci lo avrebbero tenuto a galla. Il piccolo ippopotamo indossò lo strano salvagente e comiciò a nuotare attraversando il fiume un paio di volte. Faustino si divertiva talmente tanto che non si accorse che le liane del suo salvagente si allentavano e le noci di cocco si staccavano una dopo l'altra. In poco tempo del salvagente non restò più nulla, ma Faustino continuò a nuotare senza accorgersi che non aveva più il salvagente. Quando la mamma glielo disse, per un attimo ebbe paura, poi riprese a battere l'acqua con le zampe e a nuotare nel fiume. La paura dell'acqua era scomparsa e Faustino era felice.

Metti in ordine cronologico i fatti narrati numerandoli da 1 a 6

  • La scimmia Olivia gli costriì un salvagente con liane e noci di cocco.
  • Le liane si allentano, le noci si staccano, Faustino non se ne accorge e continua a nuotare.
  • Faustino aveva paura dell'acqua, quando gli arrivava alla bocca cominciava a urlare.
  • Il piccolo ippopotamo indossa lo strano salvagente e attraversa il fiume più volte.
  • Mamma ippopotama lo andava a riprendere rimproverandolo un po'.
  • Faustino nuota senza salvagente, ha un po' di paura, ma poi continua a nuotare felice.


czwartek, 8 marca 2018

Zadane na wakacje klasa 3 (1/3)

Trochę ćwiczeń gramatycznych i powtórzeń materiału z książki, którą dzieci dostały "na wakacje" po trzeciej klasie szkoły podstawowej.
Mirella Mei
"Un'estate da leoni 3"
Percorsi multidisciplinari per le vacanze.



LINGUA ITALIANA

ACCENTO E APOSTROFO
☆ Con accento o senza accento? Cerchia solo le parole corrette.
● La mamma ha detto di si/sì.
● È gia/già ora di tornare a casa? Che peccato, io sto/stò così bene con te/tè.
● Se/Sè verrai a trovarmi, saro/sarò davvero felice di/dì vederti.
● Al mare faccio il bagno tre volte al di/dì e mi diverto molto.
● Tanto tempo fa/fà sulla Terra vivevano i dinosauri.
● L'aquilone volava su/sù nel cielo e io lo guardavo felice.
● Da qui/quì si gode uno splendido panorama.
● Vieni giu/giù dall'albero o ti farai male!
● Ci incontriamo la/là.

☆ Apostrofo sì, apostrofo no? Leggi le frasi e fai una X sulla parola errata.
● L'otto - Lotto di agosto partirò per le vacanze. Andremo al l'ago - lago e lì trascorreremo dieci giorni.
● C'era - Cera un gran traffico oggi sull'autostrada per andare al mare.
● La scorsa notte la l'una - luna splendeva nel cielo in compagnia di tante stelle.
● Ieri sera sono andato a l'etto -  letto presto perché ero molto stanco.
● Non so perché, ma allora - all'ora di cena non ho mai fame.

LE PAROLE CHE LEGANO

☆ Unisci le frasi con le seguenti congiunzioni: e - ma - perché - perciò - mentre.

1.
Elisa si spalma la crema.
Non vuole scottarsi.

2.
Alessio si è sporcato la maglietta.
Torna a casa per cambiarsi.

3.
Alcune nuvole appaiono in cielo.
Luca e Carla restano ugualmente in spiaggia.

4.
La barca naviga veloce.
C'è molto vento.

5.
Il nonno pesca sullo scoglio.
Martina gioca accanto a lui con la sabbia.

6.
La mamma legge un libro sotto l'ombrellone.
Controlla Enrico mentre fa il bagno.

IL VERBO AVERE

☆ Completa le frasi cerchiando la forma corretta.
● Farò una sorpresa HAI/AI nonni e andrò HA/A trovarli in montagna.
● Quest' HANNO/ANNO molti bambini HANNO/ANNO  trascorso le vacanze al mare.
● HAI/AI restituito al tuo amico il libro che ti HA/A prestato ieri?
● Ieri sera la mamma HA/A preparato la pizza con le olive e i capperi.
● Com'è andata la gara? HAI/AI vinto HO/O perso?
● Luca è andato HA/A Parigi. HA/A visto la Torre Eiffel e il Museo del Louvre dove HA/A potuto ammirare tanti quadri famosi.
● I miei amici HANNO/ANNO un cane che abbaia in continuazione e dà molto fastidio HAI/AI vicini.
● Preferisci la cioccolata HO/O la marmellata?
● Oggi vado HA/A prendere un gelato con gli zii e poi andrò HAI/AI  giardini a giocare con gli amici.
● HAI/AI visto il film ieri sera? HA/A me è piaciuto molto.

I PRONOMI PERSONALI

☆ Nello striscione dell'aereo ci sono tutti i pronomi personali: inseriscili nelle frasi al posto giusto.

io - tu - egli - noi - voi - essi - lui - lei - loro - ella

● Papà e mamma sono usciti. Paolo è andato con ........ .
● È stata proprio .......... a raccontarmi quella storia.
● Il mio migliore amico sei proprio .......... .
● Marco faceva rimbalzare la palla contro il muro. .......... trovava divertente questo gioco.
● Non siamo stati .......... a rompere il vetro!
● Mentre stavamo chiacchierando .......... avete trovato quello strano fiore.
● La zia si chiama Margherita, ma .......... si fa chiamare Rita.
● .......... pensavo che saresti tornato presto.
● Oggi cucina Giuseppe, ma .......... non ha ancora apparecchiato.
● Laura e Matteo stanno partendo per il mare. .......... andranno in Sardegna per un mese.

AGGETTIVI
☆ Completa il testo inserendo negli spazi vuoti i seguenti aggettivi qualificativi:
buono, marrone chiaro, veloce, bel, piccola, verde, lucido, dispettoso, marrone scuro, simpatica, grande, lunga, dolci, simpatici.

Black è un .......... cane, di .......... taglia e con il pelo .......... e .......... , sempre .......... . È .......... e non abbaia quasi mai. Gioca con una .......... gallina e un gatto .......... nel .......... giardino di casa. Quando vede il suo padroncino corre .......... verso di lui, si mette seduto, scodinzola la sua .......... coda e aspetta che gli faccia .......... carezze. Sa che lo porterà a correre sul .......... prato dietro casa dove incontrerà altri simpatici cagnolini.

STORIA
RICOSTRUIRE IL PASSATO

☆ Sai che cosa fanno il paleontologo, l'archeologo, lo storico e il geologo?
Completa le frasi con le parole suggerite.

fossili - antichissimi - animali - piante - vita

Il paleontologo ricerca e studia i .......... , cioè i resti e le impronte di .......... e di .......... lasciati nella roccia. Queste tracce e resti .......... ci aiutano a capire com'era la .......... milioni e milioni di anni fa.

resti - scava - sepolti - oggetti

L'archeologo .......... nel terreno alla ricerca di .......... di antichi .......... rimasti ........ dai tempi lontani.

visive - scritte - fonti - verifica

Lo storico cerca .......... storiche che possono essere .......... , .......... , materiali e orali, per accertare cosa sia accaduto veramente. Confronta le fonti e le .......... . Insegna ad altri quello che ha appreso.

suolo - composizione - rocce - aperto - terreno

Il geologo lavora prevalentemente all'.......... . Esamina la .......... , la struttura e il cambiamento del .......... . Studia il .......... e le  .......... per capire come si formano e si modificano.



Odpowiedzi:

☆ Con accento o senza accento? 

già - sto - te
Se - sarò - di

fa
su
qui
giù


☆ Apostrofo sì, apostrofo no?
L'otto - lago
C'era
luna
letto
all'ora

☆ Unisci le frasi con le congiunzioni.
perché - perciò - ma - perché - mentre/e - e

☆ Completa le frasi cerchiando la forma corretta. 
ai - a
anno - hanno
hai - ha
ha
hai - o
a - ha 
hanno - ai
o
a - ai
hai - a

☆ Nello striscione dell'aereo ci sono tutti i pronomi personali: inseriscili nelle frasi al posto giusto.
loro/essi - ella/lei - tu - lui/egli - noi - voi - lei/ella - io - egli/lui - essi/loro

☆ Completa il testo inserendo negli spazi vuoti i seguenti aggettivi qualificativi:
bel - piccola - marrone scuro - marrone chiaro - lucido - buono - simpatica - dispettoso - verde - lungha - dolci - grande - simpatici

☆ Sai che cosa fanno il paleontologo, l'archeologo, lo storico e il geologo?
Completa le frasi con le parole suggerite.
fossili - animali - piante - anticchissimi - vita
scava - oggetti - resti - sepolti
fonti - visive - scritte - verifica
aperto - composizione - terreno - suolo - rocce



poniedziałek, 5 marca 2018

In libreria DICEMBRE 2017 cz.2





CROMORAMA
di Riccardo Falcinelli
Ed. Einaudi
€ 24

Nella società delle immagini il colore informa, come nelle mape. Seduce, come in pubblicità. Narra, come al cinema. Organizza, come nell'infografica. Valorizza, come nei cosmetici. Distingue, come negli alimenti. Oppone, come nella segnaletica stradale... Perché le matite gialle vendono di più delle altre? Perché Flaubert veste di blu Emma Bovary? Perché nei dipinti di Mondrian il verde non c'è mai? E perché invece Hitchcock lo usa in abbondanza? Intrecciando storie su storie, con l'aiuto di 400 illlustrazioni, Falcinelli narra come si è formato lo sguardo moderno, attingendo all'intero universo delle immagini: non solo pittura, ma anche la letteratura, il cinema, i fumetti e soprattutto gli oggetti quotidiani, che per la prima volta ci fa vedere in maniera nuova e inconsueta.

CROMORAMA 
Autor: Riccardo Falcinelli 
Wydawnictwo: Einaudi 
Cena: 24€

W społeczeństwie obrazów kolor informuje, tak jak na mapach. Przyciąga, tak jak w reklamie. Opowiada, tak jak w kinie. Organizuje, tak jak w infografikach. Waloryzuje, tak jak w kosmetyce. Odróżnia, tak jak w żywności. Zabrania, tak jak na znakach drogowych... Dlaczego żółte ołówki sprzedają się lepiej niż inne? Dlaczego Flaubert ubiera na niebiesko Emmę Bovary? Dlaczego na obrazach Mondrian'iego nie ma nigdy koloru zielonego? Dlaczego zaś Hitchcock używa go obficie? Przeplatając wiele historyjek i wspomagając się 400 ilustracjami Falcinelli opowiada jak ukształtowało się współczesne widzenie, czerpiąc przy tym z całego uniwersum obrazów: jest w nim nie tylko malarstwo, ale także literatura, kino, komiksy i przede wszystkim rzeczy codziennego użytku, które po raz pierwszy pokazane nam są w sposób nowy i niezwykły. 

INVENTARIO ILLUSTRATO DEI DINOSAURI
di Virginie Aladjidi & Emmanuelle Tchoukriel
Ed. L'Ippocampo
€ 15

Tyrannosaurus rex, Triceratops horridus, Apatausorus ajax... questo inventario presenta 47 dinosauri, dai più noti ai più misteriosi... Le specie, presentate con il loro ordine, sottordine e famiglia, sono classificate seguendo i 3 periodi geologici dell'era mesozoica - Triassico, Giurassico e Cretaceo. Per ciascuna specie viene indicata la data e il luogo della scoperta e il nome dei paleontologi che ne hanno ritrovato i fossili. Oltre a una descrizione dei vari dinosauri (corporatura, abitudini alimentari, metodi di spostamento...), i brevi testi offrono informazioni accattivanti e sorprendenti, spiegano come gli scienziati siano giunti a scoprire tanto su questi antichissimi rettili a partire dall'osservazione degli scheletri e dei fossili, fino alle ultime scoperte scientifiche: i dinosauri avevano dei colori sgargianti e alcuni di loro erano ricoperti di piume. Età di lettura: 6 anni.

ILUSTROWANY SPIS DINOZAURÓW 
Autor: Virginie Aladjidi & Emmanuelle Tchoukriel
Wydawnictwo: L'Ippocampo 
Cena: 15€

Tyrannosaurus rex, Triceratops horridus, Apatausorus ajax... ten spis przedstawia 47 dinozaurów, od tych najbardziej znanych do tych najbardziej zagadkowych. Gatunki przedstawione są wraz z ich rzędem, podrzędem i rodziną i przydzielone są trzem okresom geologicznym ery mezozoicznej: to Trias, Jura i Kreda. Przy każdym gatunku podane są data i miejsce znaleziska oraz nazwisko paleontologa, który odkrył skamieniałości. Oprócz opisu poszczególnych dinozaurów (budowa ciała, sposób odżywiania się i poruszania), krótkie teksty oferują też interesujące i zaskakujące informacje, wyjaśniają jak naukowcom udało się odkryć aż tak dużo na temat tych pradawnych gadów obserwując tylko szkielety i skamienieliny, i donoszą także o najnowszych odkryciach naukowych: dinozaury były krzykliwych kolorów, a niektóre z nich pokryte były piórami. Od 6 lat.